| 1’ giornata |
orario |
Argomento |
Modalità di gestione d’aula |
Obiettivi |
9-9,30 |
Proposta di definizioni: couseling, abilità di counseling, psicoterapia, colloquio di aiuto |
Lezione frontale |
Definire una terminologia comune e le abilità di counseling |
9,30-10 |
Le fasi del colloquio e le abilità caratteristiche di ciascuna fase |
Lezione frontale |
Impostare in maniera efficace i colloqui di aiuto |
| 10-10,30 |
Training alle modalità comunicative ottimali: mostrare ascolto col linguaggio non verbale |
Simulate in piccoli gruppi |
Migliorare la capacità di svolgere colloqui di aiuto |
10,30-11 |
Training alle modalità comunicative ottimali: invitare a parlare utilizzando domande aperte |
Simulate in piccoli gruppi |
Migliorare la capacità di svolgere colloqui di aiuto |
| 11-12 |
I primi 10 minuti del colloqio di aiuto |
Simulate in piccoli gruppi |
Migliorare la capacità di svolgere colloqui di aiuto |
| 12-13 |
Training alle modalità comunicative ottimali: evitare blocchi stradali |
Lezione frontale e simulate in piccoli gruppi |
Migliorare la capacità di svolgere colloqui di aiuto |
13-14 |
PAUSA |
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14-16 |
Training alle modalità comunicative ottimali: riconoscere il significato e sintetizzare . Riformulare il dato oggettivo, il dato emotivo, il deficit, il desiderio progettuale |
Lezione frontale e simulate in piccoli gruppi |
Migliorare la capacità di svolgere colloqui di aiuto |
| 16-17 |
Training alle modalità comunicative ottimali: facilitare la definizione di un obiettivo e di un piano d'azione |
Lezione frontale e simulate in piccoli gruppi |
Migliorare la capacità di svolgere colloqui di aiuto |
17-17,45 |
Training alle modalità comunicative ottimali: dare informazioni e promuovereil miglioramento del piano d'azione |
Lezione frontale e simulate in piccoli gruppi |
Migliorare la capacità di svolgere colloqui di aiuto |
17,45 -18 |
Valutazione del seminario |
Plenaria |
Migliorare lo svolgimento delle prossime edizioni del seminario |